Edukasi Penanggulangan Covid-19 Di Bidang Pendidikan Melalui Kegiatan KKNT PPD UPI Pada Masa Adaptasi Kebiasaan Baru

Oleh : Dewi Wansantika Gunawan

Mahasiswa Pendidikan Biologi UPI

Pendidikan merupakan proses mempersiapkan peserta didik untuk menjadi anggota masyarakat yang produktif, inovatif, kreatif, mandiri dan sukses. Semakin banyak cara yang dimiliki peserta didik untuk memahami dan memadukan informasi yang mereka kumpulkan, maka akan semakin baik bagi mereka untuk dapat menggunakannnya dalam memecahkan permasalah yang dihadapi dan mengambil keputusan yang tepat pada kehidupannya di masa kini, masa sekarang dan masa yang akan datang. Kini pendidikan telah berubah sistemnya sejak adanya COVID-19.

Masa pandemi COVID-19 saat ini dapat memberikan tantangan bagi pendidikan. Guru mengajar secara daring di rumah, begitupula dengan siswa yang belajar di rumah. Dengan diadakannya sistem daring guru dapat memberikan aktivitas kepada siswa untuk merangsang otak sehingga kembali ke aktivitas semula siswa sudah siap untuk memulai kembali pembelajaran. Suatu pembelajaran di rumah pada kondisi saat ini merupakan alternatif yang paling memungkinkan untuk membuat siswa tetap mendapatkan haknya menerima suatu pembelajaran.

Kondisi pandemi COVID-19 ini, membuat salah satu perguruan tinggi negeri yang berada di kota Bandung tergerak untuk menyelenggarakan Kuliah Kerja Nyata yang berbeda dengan Kuliah Kerja Nyata sebelumnya. Kegiatan Kuliah Kerja Nyata ini berfokus pada pencegahan dan penanggulangan dampak COVID-19 pada bidang pendidikan dan ekonomi (KKNT PPD COVID-19) yang dilakukan secara daring, namun tidak melunturkan semangat para mahasiswa untuk berkontribusi lebih kepada masyarakat. Kegiatan KKN ini juga untuk mewujudkan merdeka belajar yang telah dirancang oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) UPI.

Kegiatan KKNT PPD COVID-19 ini dilakukan selama 30 hari dan dilaksanakan oleh mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia sejak tanggal 16 November 2020. Kegiatan ini juga berlangsung di seluruh wilayah Indonesia, salah satunya yakni di Selabintana RT 04 RW 02 Desa Sudajaya Girang Kecamatan Sukabumi, Kabupaten Sukabumi, Jawa Barat. Dalam pelaksanaannya, kegiatan KKNT PPD COVID-19 ini dibimbing oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yaitu Ibu Feny Puspitasari, S.Pd., M.Ds. dan Ibu Asri Wibawa Sakti, M.Pd.

Program kegiatan KKNT PPD COVID-19 khususnya bidang pendidikan ini dilaksanakan meliputi kegiatan penguatan pembelajaran daring di salah satu jenjang pendidikan dengan sasaran minimal 2 guru, pendampingan pembelajaran daring siswa untuk semua atau sebagian mata pelajaran dengan sasaran minimal 10 siswa pada jenjang pendidikan yang sama dengan sasaran guru yang telah ditentukan.

Kemudian ada juga pendampingan orang tua dalam membimbing anak melalui pembelajaran daring ini dengan sasaran minimal 10 orang tua dengan jenjang pendidikan yang sama seperti guru dan siswa.

Dalam proses kegiatan penguatan pembelajaran daring, sebelumnya penulis berkoordinasi terlebih dahulu dengan pihak sekolah. Setelah itu, berdiskusi juga dengan guru mata pelajaran terkait konsep penguatannya. Kemudian hasil dari diskusi tersebut yakni penulis ditugaskan untuk mendesain, membuat, melengkapi media pembelajaran daring untuk kelas 1 dan 3 CBM SDN Dewi Sartika Sukabumi.

Selanjutnya penulis melakukan pendampingan pembelajaran daring kepada siswa via sosial media whatsapp yang telah dibuat dan di upload ke youtube. Kemudian siswa dipersilahkan untuk menyimak materi yang telah dipersiapkan dalam media pembelajaran tersebut. Apabila siswa tersebut ada kesulitan ketika memahami materi tersebut, maka penulis akan melakukan pendampingan melalui video call.

Setelah itu dilanjutkan dengan pendampingan orang tua dalam membimbing anak selama pembelajaran daring dan masih menggunakan sosial media whatsapp, ternyata faktanya banyak sekali kendala yang didapatkan. Diantaranya yakni ketika siswa belajar terlalu lama merasa jenuh terhadap pembelajaran daring ini.

Penulis pun memberikan solusi kepada orang tua terhadap permasalahan yang timbul yakni dengan cara membangun komunikasi dengan anak, mengajak anak menentukan tujuan belajarnya, kenali gaya belajar anak, membimbing anak untuk menyusun sistem belajarnya seperti membuat suasana belajar nyaman, merangkum pokok pembelajaran, belajar dengan praktik, belajar rutin tetapi tidak lama serta mengutamakan anak mengerti bukan menghafal. Jadi orang tua sebisa mungkin menciptakan suasana belajar menjadi lebih menyenangkan.

Dari kegiatan KKN Tematik PPD COVID-19 ini banyak sekali yang penulis dapatkan. Seperti buah kesabaran guru dan orang tua ketika mendampingi anak dalam pembelajaran daring ini. Banyak kendala yang didapatkan, namun tetap semangat untuk menyebarkan ilmu dan mendampingi siswa sampai dapat melewati sistem pembelajaran yang seperti ini. Penulis berharap kegiatan KKN Tematik PPD COVID-19 ini dapat memberikan manfaat serta dampak yang bermakna dan tidak bisa dilupakan.